Diario de aprendizaje de Concha Ballesta

DESPEDIDA Parece que no iba a llegar nunca, pero ya se acaba este curso y toca despedirse, pero no sin antes reflexionar y hacer balance. Un buen día, hace ya unos cuantos meses, vi un curso a distancia ofertado por el Cefire cuyo nombre, Fomento del Emprendimiento en FP, me pareció interesante . Creí que me podía resultar útil para los módulos que imparto, sobre todo para el de Proyecto. Cuando aparecí en las listas de admitidos y supe que sólo unos pocos y bien seleccionados profesores de entre muchos que lo habían solicitado íbamos a tener la oportunidad de realizarlo, tuve la impresión de que iba a participar en algo grande, y no me equivoqué. Desde el primer momento me sorprendió la forma de plantear el curso y de realizar y compartir las actividades. Destaco que me pareció maravillosa la mochila digital por la cantidad de recursos que contiene, y lo bien organizados que se nos presentan. Ha sido todo un lujo del que seguiré disfrutando, pues he tomado buena nota

DIARIO DE APRENDIZAJE En mi Diario de Aprendizaje he ido subiendo todas las actividades que he ido haciendo en este curso de Fomento del Emprendimiento en FP. Por eso, basta con echar un vistazo a las entradas de mi Blog para ver el proceso completo de un proyecto de emprendimiento, porque en cada una de ellas he ido explicando cada una de las actividades y cómo las he o las hemos llevado a cabo. Y siempre se ha tenido que utilizar alguna aplicación de las incluidas en la mochila digital que se puso a nuestra disposición al principio, que ha resultado un gran regalo que espero utilizar con frecuencia. Utilizar alguna de las aplicaciones ha resultado un pequeño reto con el que finalmente he acabado disfrutando. Respecto a la utilización del blog como un diario de aprendizaje, he de decir que me ha parecido de lo más práctico, y pienso tomarlo como ejemplo para mi trabajo con los alumnos. Así, tendrán recogidas todas las actividades que realicen y las podrán compartir para el

EL PROYECTO GANADOR Ha llegado el momento de la verdad: elegir el proyecto ganador. A lo largo del curso hemos ido siguiendo la pista a varios grupos que compartían sus actividades en Facebook y Twitter y, aunque todos presentaban unos trabajos estupendos, en mi opinión, había uno cuyo proyecto destacaba, el del Buzón ProIgualdad. Y, no me equivocaba. Más compañeros han sido de la misma opinión. Este grupo ha realizado un proyecto muy bien planteado, lo han presentado muy bien y lo han sabido "vender". Además, el problema que trabajan está muy de actualidad (por desgracia). Para poder votar, hemos tenido que someter a consideración los diez proyectos presentados y emitir nuestro voto a través de Menti. Los resultados han sido abrumadores. El proyecto del Buzón ProIgualdad ha conseguido el voto de 13 de los 30 participantes frente a 1 ó 2 votos de la mayoría de los restantes. Quiero destacar que el proyecto de mi grupo ha quedado en segunda posición con 4 votos, que

TEST DE USUARIO Seguimos evaluando nuestro prototipo mediante un test que realizamos a nuestros usuarios reales que nos permitirá recoger su feedback. Para empezar, hemos realizado y debatido propuestas sobre los aspectos a valorar que vamos a proponer al usuario en nuestro test. Finalmente, nos hemos decidido por unas sencillas cuestiones que hemos recogido en un formulario cuyo enlace hemos remitido a nuestros alumnos para que nos comuniquen su opinión sobre nuestra propuesta. Nos ha quedado así: Cargando... Yo les he propuesto también a los alumnos que me diesen su opinión mediante comentarios por correo y destaco la respuesta de una de mis alumnas de CFGS que comparto aquí porque supone un importante apoyo para nuestro proyecto. "Acabo de ver el e-mail y ya hice la encuesta. Yo soy una aficionada a la vida sin azúcar. En mi casa no se usa azúcar desde hace 3 años, no cocino con azúcar ni compramos dulces, ni bebemos zumos etc. Yo hago bombones caseros,

ELEVATOR PITCH Nuestra preocupación es concienciar a nuestros alumnos de las consecuencias para la salud del consumo excesivo de azúcar. En este vídeo se puede ver nuestra actitud ante el problema: Para solucionar el problema tenemos que informar para concienciar. La herramienta de la que nos valdremos será convocar un concurso de carteles para el que nuestros alumnos necesitarán investigar, informarse, concienciarse sobre las consecuencias sobre su salud del consumo excesivo de azúcar. Con lo que habremos alcanzado nuestro objetivo. ¡MISIÓN CUMPLIDA!

TEST DE CONCEPTO Comenzamos a someter a nuestro prototipo a una primera evaluación con el fin de extraer conclusiones y realizar los retoques que sean necesarios para mejorarlo. Para ello, hemos recavado las opiniones de algunos de nuestros alumnos y de varios profesores, que nos serán muy útiles. Nos han contado su primera impresión, qué añadirían, qué quitarían, lo positivo, lo negativo,... Aquí las presentamos recogidas en un tablero colaborativo realizado en Padlet: Con toda esta información podremos mejorar nuestro prototipo.

STORYTELLING Hace tiempo que sabemos que algunos de nuestros hábitos alimenticios no son los más adecuados y que debemos cambiarlos para evitar problemas de salud. Pero, por diversas razones, cuesta mucho eliminar o reducir el consumo de ciertos productos. Y la situación es todavía más preocupante cuanta menos información se tiene sobre la cantidad de azúcar que contienen muchos de los alimentos y bebidas que se consumen frecuentemente y sobre el peligro que supone su consumo excesivo sobre nuestra salud. Mirando a nuestro alrededor, nos encontramos con que muchos de nuestros alumnos consumen a diario muchos alimentos y bebidas sin ser conscientes  del alto contenido de azúcar  que están ingiriendo y de las consecuencias que esto puede tener sobre su salud. Y esta es la gran preocupación que nos ha guiado en este proyecto: tenemos que concienciarles y, para ello, nada mejor que la información. Para ilustrar nuestra historia nos hemos servido de la herramienta colaborativa Ca

PROTOTIPO (1ª VERSIÓN) Tras el prototipo en papel, ahora realizamos un boceto con la herramienta Genial.ly para expresar y transmitir mediante un esquema visual la idea que queremos probar. En nuestra infografía interactiva hemos integrado todas nuestras aportaciones sobre el prototipo en papel. Nos ha quedado así: ¿Validaremos nuestras ideas?

PROTOTIPO EN PAPEL Detectamos un problema, el consumo excesivo de azúcar en la adolescencia, que tiene consecuencias sobre la salud. Nos hemos puesto en el lugar de nuestro adolescente para conocer qué percibe,  qué siente, cómo le afecta el problema. Nos hemos marcado el reto de ayudarle a estar más informado para que el problema deje de serlo. Y pensamos que un concurso de carteles nos ayudará a concienciar a nuestros alumnos. Ahora toca crear un prototipo que represente las características fundamentales de la idea a desarrollar.   Empezamos por hacerlo con papel y herramientas de escritura y coloreado. Este es el primer paso para probar nuestra idea. Cada una de las componentes del grupo ha compartido en Trello su prototipo, y después los hemos recopilado en un tablero: Mi prototipo representa cómo realizar nuestro concurso de carteles, cuyo principal objetivo es informar para concienciar: La clave de mi prototipo está en que las bases detalladas del concu